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[寫作論評]屬於「幸福」的自己

屬於 「 幸福 」的自己 幸福就是想休息的時候就去休息,沒有罣礙,沒有紛擾,沒有憂愁地睡到自然醒。 幸福就是一個人安安靜靜的聽著音樂,獨自吹著冷氣,精油機不間斷地氤氳冉冉上升。 幸福就是帶著孩子們出遊,她們能與我一起欣賞大自然的景致,感受歷史與人文的深厚底蘊。 幸福就是早上起床,昔日有外婆或爸爸準備早餐,每天一早就吃得飽飽的,很有精神地上學去、教書去。 幸福就是下大雨時,有屋子可以躲,有雨傘可撐,坐在自己的車子裡,穿梭在馬路上,不被豪大雨給弄了一身落湯雞。 幸福就是選舉的時候,有遠見、有理想、有好政見,沒有槍戰、口水戰,沒有危及性命,沒有不法取得財產的君子之爭。 幸福就是在擁擠的人潮裡,能悠遊自在的穿梭在人群中,不擔心有任何的扒手偷竊,盡情地逛街、購物、吃東西和放鬆心情。 幸福就是全家人一起用餐,吃著自己當下所準備的餐點,哪怕在家裡也好,在餐廳定期聚會也好,都是很棒、很享受的美好時光。 幸福是遇到不圓滿的事,彈指間一掃而空,隔天一早起床,就通通忘記了。期待一天比一天更圓滿,一天比一天更有朝氣、有信心。 幸福就是掛著耳機,杜絕外界的雜音,除了魚缸裡的打水聲外,獨自沉浸在可愛活潑、佛光普照、歷史悠遠和放鬆心靈的環繞音響中。 幸福就是有人能幫忙打菜、洗碗、掃地、拖地,幫忙洗衣、晾衣、收衣,家裡總是一塵不染,且能高枕無憂地與家人們 共度 假日生活。 幸福就是用雙手一一征服那多又陌生的新旋律、新曲調、新樂譜,一鼓作氣地彈到沒有誤差,詮釋到淋漓盡致,感受音樂家的樂韻和脈動。 幸福就是新的一天,還要繼續帶著愉快的心情,哼唱著屬於自己的歌聲,說著自己的語言,喝杯咖啡,提振精神,迎接這美麗的每一天。

[新詩音樂]〈迎向幸福的每一天〉詩歌與音樂創作理念

                    〈迎向幸福的每一天〉詩歌與音樂創作理念   張窈慈撰稿 第一, 歌詞有別於傳統公立學校的窠套。 第二, 歌詞選用較為現代的詩文撰稿,讀來自然誏誏上口。 第三, 歌詞的聲域,不超過十個音。聲域愈小,更容易適應眾人齊唱;唱得容易,就使眾人唱得起勁 。 (參見黃友棣( 1912-2010 )《音樂人生.校歌的編作》,頁 237 。) [1] 第四, 依據黃友棣《音樂人生.校歌的編作》所言︰「雙數的拍子(二拍或四拍)最合使用。……當然,並非校歌不能用三拍子。如果詞句的組織,利用三拍子的樂曲,則也可以用三拍子。」頁 237-238 。 我主張本首樂曲不受三拍子的限制。 第五, 樂曲速度不宜太慢。 (參見黃友棣《音樂人生.校歌的編作》︰「校歌必須莊嚴,但莊嚴是指其性質。速度太慢,就欠缺活力……我常用『莊嚴活潑』為標語,速度應比中等速稍快,每分鐘約為一百拍。我們不要太快的速度;因為快則唱字不能清楚,失掉唱歌的本旨。」頁 238 。 ) 第六, 曲調之中,不用難唱的音腔,盡量不用臨時升降的變體音。 (參見黃友棣《音樂人生.校歌的編作》︰「如果用了變體音,眾人常常唱不正確;雖經幾番改正,但唱錯的人多勢眾,終是照樣錯。所以,如果要減少聽唱時的煩惱,最好避免使用變體音。尤其是,學生們歡喜吹口琴;他們所用的並不一定是有半音的口琴。如果曲調裏有許多臨時升降的變體音,則奏出來,只有錯的份兒。要他改正,並非不可能;但,常是吃力而不討好。」頁 238 。 ) 第七, 不用難唱的轉調句子。如果真要轉調,最好將臨時的升降音放在伴奏而不放在曲調裏。 (參見黃友棣《音樂人生.校歌的編作》,頁 238 。 ) 第八, 盡量使句子在強拍開始。 (參見黃友棣《音樂人生.校歌的編作》︰「用弱拍的短音開始的句子,常使眾人難唱得整齊。但,這只是原則而已。遇到那些開始是弱字的句子,我們也無法勉強把弱字放在強拍。弱字放在強拍,是我們引以為戒的。」頁 238 。 ) 第九, 詞句內容各個字的平仄與音的高低,必須配置恰當。 (參見黃友棣《音樂人生.校歌的編作》,頁 238 。 ) 第十, 節奏要活潑,不宜用一字一拍那類的呆板曲調,切分拍不宜多。 (參見黃友棣《音樂人生.校歌的編作》︰「校歌的節奏要活潑,不宜用一字一拍那類的呆板曲調。切分拍子並不

[研習與座談會] 2012-2024所參與的研習課程與座談會

2012-2024 所參與的研習課程與座談會 ( 2012-2024 含 花藝 、 語文教育 、 資訊 、 教育 、 舞蹈 、 劇場 、 音樂 、 華語文 、 輔導 、 其他 等 )                                                                                                                                                            張窈慈 〈 SEL 社會情緒力校園家庭如何攜手養成——聚焦於情緒教育的方法及日常教學應用〉,兒童青少年心理暨親職教育專家楊俐容、親職溝通專家與講師羅怡君、沛德國暨執行長柯沛寧,翻轉教育線上教師研習, 2024 年 4 月 24 日。 〈法國范納老師 Pascal Phanor 的白日夢 Day Dreams 〉,荷蘭國際花藝設計學院台灣分院, 2024 年度講習,高雄獅甲勞工生活中心, 2024 年 4 月 23 日。 〈法國范納老師 Pascal Phanor 的白日夢 Day Dreams 〉,荷蘭國際花藝設計學院台灣分院, 2024 年度講習,台北耕莘文教院一樓禮堂, 2024 年 4 月 19 日。 〈法國范納老師 Pascal Phanor 的白日夢 Day Dreams 〉,荷蘭國際花藝設計學院台灣分院, 2024 年度講習,新竹竹北中興里集會所, 2024 年 4 月 17 日。 〈 2024 寒假素養命題工作坊:從生活開始寫──淺談大考寫作測驗的命題趨勢〉,財團法人中華民國電腦技能基金會中文能力測驗中心,臺灣師範大學李清筠教授,線上教師研習, 2024 年 1 月 29 日。 〈 AI× 教學力——讓 AI 成為高效備課夥伴〉,翻轉教育學院,臺中光榮國中鍾昌宏主講,線上教師研習, 2024 年 1 月 6 日。 〈 2024 總統候選人教育政策座談會〉,國教行動聯盟暨全國家長會長聯盟,台北市青少年發展暨家庭教育中心, 2023 年 12 月 14 日。 〈金聲玉振 ︰ 2023 祭孔大典〉,新北市政府教育局、中華民國三一寰宇文化協會 ( 三一人文經典進修學校 ) ,板橋體育館, 2023 年 9 月 10 日。 〈台灣 ê 歌〉,揚音樂集 、 五洲桃興閣掌中劇團,