菡萏馨藝

第肆屆俗文學與通識教育學術研討會 李臨秋的歌謠所反映的時代意義 活動時間： 99年10月29日（週五）8:30-17:00 活動地點： 大同大學尚志教育研究館B205演講廳 13:10 - 14:30   【第三場論文發表】李臨秋歌謠的美感 ‧第一位  張窈慈〈李臨秋歌謠之詩樂藝術〉 論文摘要 一九三○年代為台灣史上台語歌謠蓬勃發展的時期。李臨秋的台語歌詞創作經今人整理有近二百首之多，分別於戰前和戰後發表歌詞作品，他曾自稱他的作品為「七分俗，三分雅」，其內容涵括吟詠當時描寫愛情的苦澀，婚姻的不美滿，吟詠青春的美好，表現對人生的感慨，陳述離別的無奈，生活的剪影，對人物形象的描繪，闡述懷舊的情感等題材，頗具有反映當時的時代意義。其歌曲則由鄧雨賢、王雲峰、蘇桐、姚讚福、廖欽崧、王塗生等人創作，或少數採以新詞舊調的方式演唱，或作為電影配詞與樂。本論文筆者擬探討其詞作與樂曲的編配情形，歌手的詮釋，詩樂流傳的情況，以說明李臨秋一九三○年代之後的歌詞創作與詩樂編曲的藝術。 活動網站   http://www.gec.ttu.edu.tw/lilinqiu/Foreword.htm

題目：從《五弦琵琶譜》論唐代大曲之摘遍和樂譜——以〈何滿子〉與〈簇拍陸州〉 為例 摘要 唐傳《五絃琵琶譜》，葉棟先生曾譯琵琶譜三十二首，其中可填配同名唐聲詩者有十二首。可作為「大曲」摘遍的部份，有《五絃琵琶譜》的第十首〈何滿子〉，以及第十一首〈六胡州〉（即〈簇拍陸州〉）二曲，此二首皆可填配唐詩的同名歌辭。本文筆者即以葉先生所譯的樂曲二首，以及唐聲詩《全唐詩》、《樂府詩集》與《敦煌歌辭總編》中，屬於〈何滿子〉與〈簇拍陸州〉二格調之「大曲」歌辭為主要的探討對象。各節重點如下：第一，由二首聲詩格調的沿革，可知格調名稱的由來，以及字數、句數的使用情況 ；第二，從聲詩與格調的聯繫得知， 同一格調，各聲詩的內容究竟為何 ；第三，說明琵琶器樂曲譜與詩歌疊唱的關係。 關鍵詞：五絃琵琶譜、大曲、何滿子、簇拍陸州 發表於國立台灣藝術大學 「藝術學報」， 87 期，   99.10。

題目一  給自己的一封信 1.以第三人稱的方式，寫給自己。 2.要寫給自己什麼? 第一，寫一些提醒、警醒自己的內容。 首先，提醒生活上的問題。食衣住行育樂。再來是課業上的問題，作業是否按時交，考試是否能順利通過，會不會被二一，四年能否順利畢業。 最後是交友上的問題，多認識自己的同學，也和社團的同學熟悉，大學階段我要和異性如何相處呢?我得注意哪些禮節呢? 第二，還是寫一些新鮮的事，前所未接觸過的事。 體驗生活的事，告訴自己，說出自己的想法。 一些還未接觸過的事情，期待或規劃自己將在什麼時間去完成它。 第三，還是幻想自己還未能完成的事，充滿著期待的心情，寫給自己。 想像自己雲遊四海，或成為科學家，或成就大事業，夢想自己還未完成的事，在文中說明自己的理想和目標。 提出上述的想像，給予切實且能夠達成目標的方向，作為未來處世的方針，以及努力的方向。 題目二  我最難忘的…… 1.既然是提到「我最難忘的……」，因此文章應採以第一人稱來寫作。 2.可用「事」「電影」「聚會」「一個人」 「愛犬」 「家」 「旅遊」 ……傳達出之所以難忘的理由。 理由一：印象最為深刻，它者無法取代的。 理由二：細數從前相處或處事的歷程。 3.為你所帶來的影響。 4.或可提出個人的期許，以及祝福他人的話。 上述二題目請選一，撰寫至少1000字，字體工整，切勿潦草。 記於99.10.22  調課後的颱風假，經課堂引導寫作後，同學各攜稿紙二張，回去自行寫作。

[大師風采]關迺忠和他的朋友們 演出團體：高雄市國樂團   台灣四季 （選段） A. 蜂炮節（曲調為丟丟銅仔） B. 情歌   C. 杵歌 誰說女兒不如男 （嗩吶協奏） 大提琴協奏曲－路 孔雀姑娘的婚禮（笙協奏） 西子灣長堤（女高音獨唱 / 樂團伴奏） 山林火車（板胡協奏） 除夕（二胡協奏） 太陽（打擊協奏） 壓軸曲 ： 豐年祭 （大合奏） 演出時間： 2010.10.17 高雄市文化中心至德堂

題目：從《敦煌曲譜》論唐代大曲之摘遍和樂譜──以〈慢曲子伊州〉、〈伊州〉為例 摘要 唐代的詩與樂往往是分不開的，唐代的許多詩是為歌詩傳唱而作。關於唐代「大曲」，本是融合歌、舞與器樂為一體，於整體樂曲中連續表演的一種歌舞藝術。《敦煌曲譜》本有二十五首，它可視為一由各首短曲聯綴組成的唐大曲，其中〈慢曲子伊州〉與〈伊州〉二首為大曲之摘遍，將其搭配聲詩予以演唱，其特色如下：第一，〈伊州〉所配之歌辭，它是根據「選詞以配樂」而創作，當時演唱常將其中某些詩句再三疊唱，因而又稱《陽關三疊》；第二，二曲中常有節拍轉換的情形，這本是隨著詩歌聲情的變化而有所調整，因此，詩歌與音樂節拍的相互配合下，可視為散板而自由的樂曲；第三，二首曲與辭皆為一字一音稍帶著自由的節奏，使得旋律至此更為緊湊與密合；第四，韻母本來就決定著聲音的響度，「明母音」與「暗母音」參差錯落的排列方式，實恰為詩歌音韻的主要呈現；最後，用韻方式、韻腳與平仄聲的掌握，亦將詩歌的原意內容，加以發揮。由此可見，聲詩與樂曲之間本存在著一定的相互關係。 關鍵字：敦煌曲譜、大曲、慢曲子伊州、伊州 發表於國立臺南大學「藝術研究學報」，3卷2期，99.10。